球体明暗调子素描教学设计

教学内容： 球体明暗调子素描

教学目的与要求：

学习并掌握球体明暗素描的五大调子变化特点；找准明暗交接线，能较好地表现球体的明暗关系；认识学习球体明暗的重要意义，了解球体饱满、团实、圆滑的审美特点，体会不同明暗调子球体素描的审美感受。

教学重点：球体明暗五大调理解与表现；

教学难点：明暗交界线的确定与表现；

教学方法：讲授、观察、写生等；

教学原则：直观性原则、实践性原则、审美性原则等；

教学时间：一教学时

教学准备：

1、写生物（石膏球体、聚光灯）；

2、示范工具材料；

3、明暗素描范画及学生作业；

4、电子幻灯课件。

教学过程：

一、导入：

前面我们已学习了几何体中方体、柱体、锥体明暗素描。有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调：生活中所有物体，都可以概括为几何形体。

指出画中物体可看作什么几何体？生活中还有许多物品接近球体： 如人头、水果等。[出示球体]球体给人以饱满、团实、运动、柔和的美感。这说明画好球体是素描的基础，对于高考十分重要！

二、球体明暗光影调子分析

[ 出示石膏球体，用聚光灯照并变换光照的角度 ]

引导学生观察并思考：

光照后，球体表面象地球一样，出现明、暗半球。思考受光半球与背光半球的基本调子有那些？它与光源、光线有何关系？球体投影有何特点？依次说出球面五大调；

学生填表，教师补充：

球面与光源、光线的关系明暗程度调子名称受光半球正对光源，受光最多亮亮调（含高光）斜对光源，受光较多灰次亮调（灰调） 背 光 半球与光线相切，受光的盲点最暗明暗交界线斜背对光源，弱受环境光影响次暗次暗调背对光源，受环境光影响大弱暗反光

另外，球体的投影在台面上 呈椭圆形状，与光线相对，接 近光源的地方较实些、暗些。球面五大调按受光顺序依次为：亮调-----次亮调-----明暗交界线-----次暗调-----反光调 （球体与圆柱体明暗调子极为相似， 这也是物体明暗调子最基本、最普遍的规律！）

注意：

1、这五大调中也还有若干调子细微变化！如亮调中有高光，物体之外有投影。球面暗交界线调子最暗，为明暗的分界处，是画好球体明暗的关键所在。

2、改变光照的角度，学生指出球体的明暗交界线；

思考：

A、明暗交界线起点、终点的连线与球心联系，并指出与光线是什么关系？

B、明暗交界线是一条线吗？其调子是否有变化？

归纳：球体明暗交界线的变化，犹如月亮的阴晴圆缺变化。但不管怎么变，受光半球与背光半球部分相等。

[板书]：球体明暗交界线特点：

A、 光线与球面相切形成明暗交界线，它的'起点、终点的连线过球心（即为直径）；

B、起点、终点的连线与光线垂直；

C、为狭长的面，其调子有虚实、明暗变化。

学生分组比较图4、5、6、球体素描，体会逆光、侧光、正光调子的审美感受： 逆光调子深沉厚重，富有张力；侧光调子层次分明，体积感强，易于表现；正光调子轻松、明快。

三、 球体写生基本步骤及明暗调子的表现（结合图片讲解）共17 ＇

1、 学生思考并说出写生画球体基本步骤：

[ 教师在下步示范中补充完善有关要点] 4＇

A、 整体观察分析：光源方位，理解球体明暗交界线所在的位置，明确受光与背光面、光与影的关系；

B、用直线画出球体的结构轮廓；（ 徐悲鸿在素描用线时指出：宁方勿圆。因为方直线条更有力度。）

C、画出明暗交界线、投影；

D、铺出暗面、投影的基调；（用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。）

E、刻画五大调：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画；

F、适当表现背景、投影，调整虚实关系。其中受光背景偏暗；投影离光源较近则实；

2、[ 教师示范讲解，从明暗交界线入手，画出球体明暗主要调子。]

[民乐伴奏：“梅花三弄”等] 学生跟着教师临摹画出石膏球体明暗素描，教师示范完后巡回指导13＇

四、[投影仪显示学生画球体明暗练习作业]

学生点评作业，教师补充、完善；

注意把握以下问题：

A、 灰调过少或高光位置不对；

B、明暗交界线不准；

C、投影不准；

D、排线问题；

E、反光太亮;F结构线画得太死。

五、小结并布置课外作业

石膏球体素描写生，巩固理解球体明暗关系。