踏雪寻梅---李卓阳

《踏雪寻梅》教案

李卓阳

教材分析：《踏雪寻梅》这首歌曲表现了雪过天晴后，孩子们在雪地踏雪寻梅的情景。这部歌曲是简化后的二声部合唱。在衬托声部中运用了顿音，更好的表达了这种意境。

一、教学目标：

1、 能用圆润的声音创造性地把握歌曲的力度变化，体会顿音的歌唱方法。并能有表情的演唱二声部歌曲《踏雪寻梅》。

2、初步了解词曲作者，及歌曲的相关背景，体验合唱的魅力。

二、教学重难点：

1、有表情的歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。

2、在歌唱实践中对顿音唱法的掌握以及有感情的演唱作品。

3、体验休止符在歌曲中的意境表现并正确把握。

三、教学准备：钢琴 多媒体音乐 课本

四、教学课时：一课时

五、教学过程：

1、练声。每堂声乐课开始都要先练声。指导学生发声，并且正确运用发声方法与技巧。这样可以让学生在学习歌曲的过程中更好的打开声音，更好的演唱歌曲。

连音练习：53 42 1- yu yu yu 教师在教学过程中范唱并指导。

顿音练习：50 30 10 50 30 10  yu yu yu 学生应注意喉咙打开，练习气息与横膈膜的弹力。

2、组织新课：

（1）播放音乐，初听歌曲，初步感受歌曲的意境。提问：听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？你的心情是怎样的呢？

感受到快乐 、悠闲自得。兴奋、愉快等。

描绘了一幅同学们骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花，梅花绽放，心情愉快的场面。

（2）这首歌曲是我国现代著名作曲家黄自先生的作品。歌曲简析，《踏雪寻梅》是刘雪庵作词，黄自作曲。根据教学需求，这里用的是简化后的二部合唱。简单介绍黄自。黄自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。是中国30年代重要作曲家，音乐教育家。提出了建立“民族化的新音乐”的口号。主要作品有《长恨歌》，《怀旧》，《抗敌歌》，《旗正飘飘》。课下让学生搜集黄自的作品，下节课赏析。

（3）学生朗诵歌词（按节奏朗诵）。注意提醒：霁：雪后放晴。灞桥：有扶手的桥。

（4）再听歌曲，让学生自行识谱练习曲谱的歌唱

3唱歌曲

（1）师范唱——跟琴模唱——学生真词演唱。分别让学生唱主旋律歌谱，然后在唱歌词。

（2）注意弱拍起唱节奏和前八后十六节奏型的空拍节奏型的正确演唱。以及第二声部不同旋律的正确演唱。唱歌过程中注意情感的运用。表达出愉悦，欢快的情绪。

（3）音高问题：假声（师示范，学生模仿），让身体带动音高。歌曲位置以及头腔共鸣。

4歌曲的演唱处理：

师：歌曲中四个“响叮当”上方加了什么音乐记号？为什么要加？怎样生动地来演唱？——加了断音乐记号，表现了驴儿清脆活泼、欢快跳跃。

力度应怎样处理？作渐强，表现驴儿由远走近的清脆的铃声。师指挥，生练习一遍。

5合唱教学

（1）一声部训练。

（2）二声部训练。

（3）全体学生分声部有感情的演唱歌曲《踏雪寻梅》。注意要突出旋律声部。顿音要唱的准确，轻巧。注意气息的控制。

六、课堂小节：

《踏雪寻梅》这首歌曲特别欢快好听，同学们基本掌握该歌曲的演唱。下节课我们还会继续练习。把它演唱的更好听。更能体会合唱的魅力。