Present Perfect Tense（现在完成时）---李文静

姓 名

李文静

教研组

英语组

课 题

Present Perfect Tense（现在完成时）

教学时长

1课时

任教班级

21级建筑2班

重 点

现在完成时构成以及用法

难 点

现在完成时用法

教 法

讲授法、情景教学法、 层次教学分层训练法多种方法

教

学

过

程

一、学情分析The analysis of students’ situation：

我的学生是高三建筑专业普通学生，其英语基础普遍较差,水平不等，但经过两年多的学习,学生已经逐步适应了在活动与任务中学习英语，并能运用语言知识展开活动。但是学生两极分化比较严重，个别学生的基础仍然较薄弱，独立完成某些难度较大的任务仍有困难。偏科是中职学生共同的特点，需要老师和同学的协助。学生对词汇、语法有了一定的了解但是对时态了解比较困难。此专业学生将来就业需要的英语知识比较多，因此对学生的英语水平要求也比较高，在本节课的教学结束后，要达到知识、情感、态度的三丰收。

二、教学目标Teaching aims:

根据教学大纲的要求以及授课对象确定教学目标

1.知识目标 Knowledge aims:

A.了解现在进行时的基本结构。

B.学习和掌握现在完成时的基本用法。

2.能力目标 Ability aims:

A.培养学生现在完成时结构的认知能力。

B.培养学生的对现在完成时的运用能力。

3.情感目标 Emotion aims:

A.使学生喜欢英语，在学习中找到乐趣，在乐趣中学习.

B.对学生进行爱国主义教育的培养。

4.分层次教学目标 Multi-level teaching aims:

A.使学优生运用独立探究和小组协作的形式完成较难语言交际任务；

B.中等生掌握句子的基本类型，掌握宾语从句的基本结构；

C.学困生掌握能够在文章中看出句子的基本类型。

3、教学过程 Teaching procedures

Step I Warming up

Greet the class as usual.

Step II Revision and Lead-in

China has won 201 gold medal in the 17th Asian Games

Mother: Dear , you must clean our house today?

Father: Honey, we have just cleaned our house.

Step III Present Perfect Tense

1.现在完成时结构

主语 + have/ has + 过去分词（pp）

2.现在完成时用法

(1)表示到现在为止已经完成或刚刚完成的动作。

Now we have planted all the trees.

He has just come back.

They have built many buildings in this city.

(2) 表示过去发生的动作,强调结果或对现在的影响。Someone has broken the window. (窗户现在是坏的)

I have already lost the key. (我现在没有钥匙)

I haven’t read that book yet. (不了解书的内容)

I have just cleaned my hands.  (手是干净的)

(3) 表示从过去开始并持续到现在的动作或状态。       

She has learned English for 5 years.

He has lived in Beijing since he was born .

Has he lived in Shen Zhen for 4 years?

3.过去分词变化规则

（1）规则动词

①一般动词，在词尾直接加“ed”。

work-worked-worked   

②以“e”结尾的动词，只在词尾加“d”。 live-lived-lived

③以“辅音字母 + y ”结尾的动词，将 “y” 变为 “i”，再加“ed”。　study-studied-studied           

④重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ed”。 drop-dropped-dropped

（2）不规则动词

①过去分词与不规则动词的过去式形式一样have-had-had spend-spent-spent make-made-made

②过去分词与过去式形式不一样

take-took-taken see-saw-seen speak-spoke-spoken

③过去分词，过去式与动词原形一样

Cut-cut-cut  put-put-put

Step IV Class exercises

1.—Where is your brother?

  —He ____________ the shop. He’ll be back soon.

2. — ______ you ever _________ to America?

  —Yes, I ___________ New York twice.

3. —Here you are at last! Where _____ you _____?

  —I _____________ London.

4. —David _____________Australia.

  —I’m sure he’s already arrived.

5. —Is Benny here?

—No, he __________ the school library.

He left five minutes ago

Step V Homework

1.Summarize.

2.Recite：by doing exercises after class.

3.Surf the Internet for more information.

课

后

反

思

教学反思Teaching Reflection：

1.The teacher helped the students finish the task and a lot of practice about the text. 

2. This class was finished in task-based teaching pattern.

The key and difficult points were dealt with properly in a harmonious atmosphere.

3.Finally, the students of different levels improved their abilities of using grammar practically in this class.