《合体字的分类及其结体技巧——左右结构》教学设计---李坤娟

学校名称

河北省唐县职业技术教育中心

课例名称

合体字的分类及其结体技巧——左右结构

教师姓名

李坤娟

学段

中职高二

教材版本

《硬笔书法》高教版

章节

第三章第三节

年级

高二

教学目标

1. 了解合体字的特点及分类。
2. 掌握左右结构的字的结体技巧。
3. 体会博大精深的汉字文化，从结体技巧当中学习做人做事的道理。4.提高审美情趣，热爱祖国的语言文字，增强民族自豪感，自觉传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

教学重难点

1.掌握左右结构的字的结体技巧。

2.体会博大精深的汉字文化，从结体技巧当中学习做人做事的道理。提高审美情趣，热爱祖国的语言文字，自觉传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

学情分析

本班学生对书法知识了解较少，没有进行过系统的学习，并且很多学生在平时的书写中字迹潦草，字的间架结构太差，没有良好的书写习惯。虽然部分学生有想把字写好的意识，但却找不到正确的方法。因此，很有必要对学生进行汉字间架结构的教学指导，以便提高学生的书写水平。

教学方法

讲授法、演示法、任务教学法

教学过程

1、激趣导入

1.   回顾旧知：

汉字的八种基本笔画：点、横、竖、撇、捺，折、钩、提。

2.播放视频“十字路口交通通行实况”，让学生了解规则的重要性，从而引出本课要学习的主要内容——汉字的结体规则及技巧，激发学生的学习兴趣。

2、汉字结体分类及特点

1.   了解汉字结体的概念：

汉字结体即汉字间架结构，也就是将一个字中的笔画通过精巧安排来达到最佳的结合。

2.   认识四种汉字结体类型：

独体型、二合型、三合型、复杂型。其中，二合型、三合型、复杂型统称为“合体字”。

3.观看图片，了解独体字、合体字的特点。

4.认识合体字的分类：

左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、包围结构、品形结构、复合型结构。

3、新授：左右结构汉字的结体技巧

1.   出示左右结构汉字字例：

第一组：说、语、设、没

第二组：奶、江、如、私

2.   学生观察两组汉字的特点，寻找相同点和不同点。

（1）相同点：都是左右结构。

（2）不同点：第一组左小右大，第二组左长窄右短宽。

3.观察并探讨两组汉字的结体技巧。

第一组“左小右大平其上”，第二组“左长窄右短宽”。

4.练习书写带右点的字“说”“设”“江”“私”

（1）教师示范“说”“设”“江”“私”的写法。

（2）学生练习书写“说”“设”“江”“私”。要求：一边观察一边书写，写完一个字之后对比字帖，改正不足之处。教师巡视指导。

（3）学生展示，其他学生评价，教师点评。

5.小结

（1）教师在学生书写的字中找出两种典型：

一是遵循上述两个结体规则写得好看的字。

二是遵循上述两个结体规则但仍然不好看的字。

提问：为什么有的同学遵循了上述的结体规则但是字仍然不好看？

（2）讲解“穿插揖让”的重要性。

（3）学生再次练习书写“说”“设”“江”“私”。要求：注意观察字帖、对比字帖，熟记字的间架结构，学会读帖、临帖，掌握练字技巧。教师巡视指导。

（4）学生展示书写，其他学生评价，教师点评，指出其优缺点并总结。

四、总结收获

1.请学生谈一谈本节课的收获。

2.教师总结：

这节课我们学习了左右结构汉字的一些结体技巧和书写方法，通过例字的练习认识到了间架结构的重要性，认识到了写字规则的重要性，体会到要想写好一个字，除了笔画还要从结体技巧去入手，合理地安排每个笔画的位置，只有这样才能使整个字比例协调、疏密匀称，才能把字写好。

五、拓展延伸

1.观看视频

2.谈感悟：只有遵守规则，社会才能井然有序。只有文明礼让，生活才能更加和谐。希望我们每一个人都能做一个遵规守纪、懂文明、讲礼貌的好好学生、好公民！

六、作业布置

“说”“设”“江”“私”每个一行写一篇。在书写过程中夯实笔画，掌握结体技巧，领悟间架结构的重要性，增强读帖、临帖的能力，提高审美能力。

教学反思

优点：

1.教学目标定位准确、具体，符合教学内容，教学方法的使用符合学生的心理年龄特征和实际学习能力；

2.本节课主要以学生练习为主，教师只是给予示范和指导，充分发挥了学生的主体作用；

3.注重学习方法和学习过程的指导，使学生在掌握基本的书法知识的同时也掌握了练字的方法和技巧；

4.注重学生在广泛的文化和社会背景中开展书法学习，使学习书法知识的同时也学会了做人做事的道理，培养了学生的审美能力

5.教师书法知识较专业，教态自然大方，教态亲切自然。

不足：

由于教学方法比较单一，导致课堂气氛不是很活跃。

在以后的教学活动中，我会尽量丰富教学方法和教学活动，让学生更加乐学、好学。