低值易耗品教学设计_陈玉卉

教学设计理念：

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的教学行为，树立“学生至上”观，体现学生自主性和开放性学习。

教材分析：

本节课是中职教材高教版《企业财务会计》第四章第五节内容，在教材中处于一个重要的地位，它是企业存货中不可缺少的一部分，与固定资产、原材料相类比，与收入费用报表章节相联系，内容主要包括低值易耗品的概念、特点与核算。

学情分析：

学生已学完了存货中原材料核算的内容，同时在《基础会计》中也学习了固定资产的概念和特点，掌握了相关的会计知识，在此基础上来学习低值易耗品的内容正合适。但因学生主动学习意愿不高，因此教师应尽量调动学生学习的积极性，增加他们思考和动手的机会。

教学目标：

知识目标：学生能够根据企业的具体实际情况识别低值易耗品；掌握低值易耗品的核算，尤其是领用时的两种核算方法（一次摊销法和五五摊销法）。

能力目标：通过学习，学生能形成一种根据具体情况采用不同的方法解决问题的意识。

情感目标：激发学生学习专业课热情，培养学生在经济业务处理过程中一丝不苟的工作态度，养成良好的工作作风，树立诚信职业道德和投资理财思想，并增强创业意识。

教学重点与难点：

教学重点：低值易耗品领用时的核算方法（一次摊销法和五五摊销法）。

教学难点：低值易耗品五五摊销法的核算。