2016年唐县职教中心教育质量年度报告

   崇德重技育人才  真抓实干促发展  

                                ----唐县职教中心年度质量报告

一、学校基本情况

1、学校概况：唐县职教中心创建于1995年，占地面积123亩（82041㎡），建筑面积5.5万多平方米，总资产3848.3万元，是一所集普通中专、职业中专、职业高中、成人教育及各级各类培训为一体的综合性中等职业学校，2006年晋升为“河北省重点中等职业学校”。

2、学生情况：近三年我县职教招生人数连年递增，2014年注册新生为434人，2015年为556人，2016年注册新生为1010人。现有注册在校学生1760人，分为30个教学班，110人在阜平职教中心就读汽修专业。随着招生规模的的逐年增加，毕业生规模逐年增加，学生结构更加合理，学生巩固率达到了90%。

3、教师队伍：学校现有教职工150人，专任教师134人，其中专业课教师83人占62%；双师型教师46人，占专业教师的55%，兼职教师3人，占专业教师的2.2%。学校现有的专任教师学历全部达标，其中研究生学历5人，占专业教师的3.7%。专任教师中高级职称40人，中级职称69人。

4、专业设置：学校现开设有建筑工程施工、果蔬花卉生产技术、电子技术应用、会计电算化、计算机应用、计算机平面设计、汽车运用与检修、美术绘画（幼教方向）、电子商务、机械加工技术、畜牧兽医共11个专业，并建有与各个专业相配套的25个专用实训室，教学资源丰富，设施设备优良。

5、设施设备：三年来学校共投入1000多万元用于建设与专业设置相匹配的实训室、实训基地、图书馆。建成一个标准的建筑实训室，电子技术应用、机械加工、会计电算化模拟实验室，一个录播室，一个高标准的计算机机房，图书阅览室，60席位客户信息服务专业商教两用实训平台和存量350台微机的标准化计算机实训室；实现了多功能交互式电子白板教学系统“班班通”等，使学校的综合办学实力得到进一步提升，每个专业都拥有配套的实训室，到目前我校教学仪器设备总值为1063万元，比去年新增150.77万元，图书23082册，电子图书100000册，实验课开出率90%，实习实训工位数1200个，生均实习实训工位数0.85个。

二、学生发展

  （一）整体推进校园环境建设，打造职业特色校园文化氛围

夯实学校文化底蕴，努力拓展“人文校园”建设一直是学校工作的重要组成部分。因为良好的校园文化既是学校个性魅力与办学特色的体现，同时作为一种环境教育力量，对学生的健康成长也有着巨大的影响。近年来，学校以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，通过校园文化长廊、展板、班级日报、班级文化园地等形式，以丰富多彩、积极向上的校园文体活动为载体，借助“三大步”励志教育，优化育人环境，培育校园精神，丰富文化活动，营造出“无处不德育、无时不德育”的氛围，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，对陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学生素质产生了深远的意义和影响，有效推进了素质教育发展，提升了职业教育的品味。

   （二）加强学生育人管理，磨砺意志，着力提升学生素质

学校树立“管理育人、服务育人”的意识，宣传“走进校门，肩负发展使命；走出校门，事关学校荣辱”思想，坚持不懈地实施学生德育教育和常规管理，做到“两落实”、“三勤”、“四抓”、“五到位”，即落实班主任职责、落实值班职责；口勤、腿勤、手勤；抓值班人员、抓班主任、抓寝室管理员、抓校园巡视员；思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位。各位管理人员能够积极主动地、创造性地开展工作，均能做到发现问题后及时到达现场，处理问题快速坚决不拖拉，积极推进了良好校风和学风建设。

1、文化育人

一年来，我们坚持以德为先，继续深入开展 “读名著、学名人、做高尚的人”等活动，培养学生“读书好”、“好读书”、“读好书”的习惯，通过各种有效途径，积极打造“书香校园”。与此同时，在校园继续营造浓厚的文化氛围，制作不同主题的文化墙；组织诵读活动，通过古诗词诵读比赛，反复诵、读，加深学生对中华优秀传统文化的理解；组织校园文化艺术节活动，提升班级凝聚力；开展新生集中教育活动，内容涵盖法律、心理健康、礼仪、安全等讲座，学习校史校情、校规校纪，让新生更快地适应学校环境。旨在形成“团结和谐、开拓进取、敢于争先、追求卓越”的校园精神，让师生耳濡目染受到校园文化的熏陶和激励。在文化的熏陶下，学生文明行为养成明显提升，做到了将文化落地为文明。

2、技能育人

   （1）创新教学管理，推进教学改革，强化技能训练教学。学校积极制定并实行了一整套完善的教学常规管理和教学检查制度，改革了教学考核办法，着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，积极推进课程体系建设，将学历教育与职业资格培训融合。

   （2）根据“企业需要什么人才我们就培养什么人才”的原则，狠抓学生技能训练。通过课堂教学实践、组织实习、技能兴趣小组活动等形式普遍提高学生实践动手能力。为鼓励支持保障学生积极参与省、市职业技能大赛，以参赛促能力提升，以参赛促技能学习。学校施行技能教学的考评激励机制，对技能大赛获奖师生加大奖励力度，促使教师和学生课堂内外“研技能、学技能、练绝活、出硬功”，努力提高学生的技能水平。三年来，我校先后有37个代表队参加了省、市级职业技能大赛，其中2个代表队获得省团体一等奖，26个代表队获得省团体二等奖，9个代表队获得省团体三等奖，140多名同学获得个人奖项。通过努力提高了学生的理论学习满意度、专业学习满意度及实习实训满意度，文化课合格率、专业课合格率达到了100%，毕业率达到了100%。

3、管理育人

学校一直致力于推行军事化、正规化、精细化管理办法。

   （1）健全制度。本学期我们根据学生管理、班主任考核、安全工作的方面的实践情况修改并完善了《班级考核细则》、《班主任考核办法》、《违纪学生处理办法》等，使各种规章制度更加趋于合理。

   （2）建立有效管理机制。坚持德育办负责、学生会检查，每天做到查到校、卫生、早读、胸卡、课间操、小自习和宿舍纪律、卫生，做到有记录、有汇报、有处理、有奖惩。一是每天早操、课间操，无论严冬还是夏日，从不间断，同学们打着鲜艳的班旗，喊着铿锵的口号，迈着整齐的步伐，跑在绿茵场上，强身健体，磨砺意志；二是严格宿舍管理，整顿宿舍卫生，让学生宿舍的地上没有一片纸屑，被子叠得整整齐齐，培养了同学们精细的作风和受益终身的好习惯；三是加强纪律管理，通过纪律巡查、全员德育渗透工作，教育学生不说脏话、不迟到早退、不乱扔杂物，不随地吐痰……从小事中培养同学们的文明行为养成，有效改变了学生的思想意识和行为模式，提高了学生的综合素质。

   （3）“问题生”转化效果明显。我们加大了对“问题生”的转化力度，深入班级了解学生的思想动态，及时处理和避免学生中间发生的矛盾，做好学生的思想工作，一年来处理学生纠纷50件，个别学生教育200人次。通过与学生个别谈话，同家长见面联系等，使这些同学都发生了不同程度的改变，校风、班风有了根本的好转。一年来迟到现象明显减少，无勒索钱物事件发生，打架斗殴、上网等现象得到明显遏制，安全检查工作圆满通过。

   （4）创新学生评价模式。建立以能力为核心的学生评价模式，实行学业、德育、操行、技能、实习综合评价，突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。我们的考试评价制度改革，改变了部分同学不思进取的状态，树立了同学们的自信，激发同学们学习的激情。

   （5）学校始终把“育人为本，德育为先”作为教育根本，把“要成才，先成人”作为学生管理的标准，坚持“立德树人”与“活动育人”相结合的原则，在保定市率先引进“三大步”励志教育。学生每天集体朗读励志信、反省和填写成长记录、进行行动和自我评价，导师每天批改学生的成长记录，与学生进行心与心的交流，进行让学生用自己的力量成长的道德教育，用自己的意志战胜挫折的赏识教育，使学生学会做人、学会学习、学会生活。

   （6）以团委会为主导，积极组织学生参加丰富、有益的志愿者社会服务实践活动和社团活动，为学生走向社会，更好的发展自我奠定了良好基础。

4、情感、安全育人

学校高度重视学生安全教育和法律意识工作，实行安全法制教育进课堂活动，每学期安排法制教师开设《职业道德与法律》、《中职安全教育》等课程，每周三班主任例会学习安全知识，安全隐患排查实行“班级日排查、年级周排查、学校月排查”制度，每学期两次应急疏散演练，提升师生们的自救、自护能力；每学期两次法制工作报告会，普及法律知识。坚持实行行政领导包点排查和“一岗双责”制度，将安全责任落实到人；所有活动全部制定安全预案，保证了活动的顺利实施；周末放学值班领导、值班教师及各班班主任按时在各重要路段执守，维护学生放学秩序，保持放学交通畅通。

与此同时，学校一直坚持不懈积极开展消防、交通、禁毒等系列的安全教育。通过完善工作网络，落实安全责任，层层负责，提高防火、用电及交通、饮食安全教育的落实，通过普及学生自救自护常识，安全知识竞赛等活动；提高学生自救自护能力，杜绝安全事故的发生。认真组织学生学习未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，通过法制教育讲座、观看法制教育片等形式，增强学生的法制观念；通过珍爱生命、拒绝毒品、远离校园暴力等专题教育，提高学生对毒品危害和校园暴力的认识，自觉加强拒绝毒品、远离暴力的意识。同时强化校园安全综合治理，借助校讯通、微信群，及时和家长做好安全沟通，确保学校无重大事故发生，努力打造“平安校园”。

通过扎实有效的各项活动开展提高了学生校园文化及社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度以及毕业生对学校的满意度。

   （三）、资助情况

根据《中等职业学校学籍管理办法》、《中等职业学校免学费补助资金管理办法》及《中等职业学校国家助学金管理办法》 ，我校认真领会，精心组织，积极开展学生资助工作。

1、学生资助工作管理体制与运行机制

中职学生资助工作是一项极其重要，极为复杂的工作。我校严格按照国家资助政策的要求实行校长负责制，校长是第一责任人。成立了工作领导机构，并制定了相应的工作职责,实行层层负责制。具体如下：

组　长：  刘宝玉  全面主持学校的学生资助工作

副组长：  贾联合  负责学校学生资助的常务管理工作

          游树楷  向班主任和学生及其家长全面准确地宣传国家对中职学生资助政策，督促班主任完成相关材料的收集、整理和初步认定，加强学生合理使用助学金的教育。

组 员：刘春香  甄怡华  赵玉鹏及所有班主任

下设中职学生资助办公室，由游树楷同志具体负责学校中职学生资助的组织协调工作，赵玉鹏、马淑艳同志具体负责学籍系统网上操作。

班主任是第一负责人，组织协调本班的学生资助工作，负责本班学生资助工作的资料收集、资格初步审查、报表编制上报、人员核对等系列工作。

整个领导小组具体负责学校资助管理，首先组织和指导在校学生如实填报申请材料，依据中职学生电子注册学籍系统审核资助者资格及相关原始材料，然后汇总、统计和整理本学期受资助相关材料并报送县学生资助管理中心，最后组织资助卡发放和合理使用助学金教育等日常事务工作，并对其真实性、完整性负责。

 2、积极动员，广泛宣传国家对中职学生的资助政策

（1）、结合招生工作，加强对外宣传。学校印制宣传资料，到各乡镇中学发放并张贴，向家长、社会广泛宣传国家对中职学生的资助政策。

（2）通过校园网、广播，加强对教职工、学生和家长的宣传动员。把哪些学生应得到资助，然后怎么办理，资助的程序等全部公示出来，真正把党和国家的资助政策落实到位。

（3）学生入学后加强思想品德教育，让学生谈体会、谈感想，扩展资助的内涵，使学生知道这不仅仅是党和政府对中职学生经济上的支持与帮助，更让学生深刻体会到国家大力发展职业教育的政策和决心。

 3、扎实有效开展学生资助工作

   （1）严格核查资助对象、人数

我校严格核查受助学生及免学费学生在校生人数，实行“月报制”，每月由班主任上报本班学生退学情况，然后在网上及时注销退学学生，终止其享受国家资助的资格，实现“人在学籍在，人走学籍销”，该受资助的一个不少，不该受资助的一个不多，确保资助资金按时足额发放到受助学生手中。

   （2）严格资助标准，确保程序规范

学校严格按照上级有关文件规定开展学生资助工作，严明程序、力求实效。为了保证工作的有效开展，开学初即组织新生递交户籍证明材料，并认真组织班级对申报对象进行了评议，充分发扬民主，学校资助领导小组对符合资助条件的的学生进行资格审查，坚持公正、公开原则，按照政策公开、金额公开、资助对象公开为主要内容，将校内评审结果进行为期七天的公示，接受师生监督。

   （3）助学金及免学费拨付发放情况。

国家助学金坚持专款专用原则，通过银行卡形式足额发放，按受助学生实际在校时间核发，动态管理。

 助学金发放：2014年春季501人，2014年秋季647人，2015年春季579人，2015年秋805人，2016年春季748人,2016年秋1306人已足额、按时发放到学生手中。

 免学费资金落实情况：2014年春季534人，2014年秋季704人，2015年春季833人，2015年秋季1095人，2016年春季1027人，2016年秋季1711人。

   （4）加强资助材料的管理

加强资助资料管理，规范资助档案。为了保证政策的有效落实，学生资料的真实准确，我们对学生资助信息实行动态管理，做到学生个人信息准确、全面。学籍管理系统与在校情况一致，且及时提交学生信息，无双重学籍现象。学生学籍档案健全，管理规范，学籍底册及毕业生底册齐全。

4、积极学习相关资助政策

学生资助是一项复杂而又持续的工作，这项工作在不断的更新与细化中，所以需要不断学习相关方面的知识。我校积极参加上级有关部门组织的学籍和资助方面的培训，确保资助工作在网上顺利完成。

到目前为止，我校的资助工作做到了“该受资助的一个不少，不该受资助的一个不多”。在国家资助政策的指引下，在学校领导的正确带领下，经过不断的努力，我校在学生资助工作方面作出了一些探索，也取得了一定成效。今后我们会继续认真贯彻落实中央有关精神，虚心学习兄弟学校好的经验、好的做法，进一步推进我校资助工作的开展，把学生资助工作做得更好。

   （四）借力京津冀一体化及职业教育协作区，抓好中高职衔接工作，提升学校办学实力，提高学生就业质量。

自2013年7月市局搭建“9+2”协作区以来，我们积极响应、配合、支持、参与协作区各项活动，与各兄弟学校以“发展区域职业教育，培养技术技能人才，推动扶贫开发”为目标，在联合招生、专业建设、师资交流、实习就业等方面进行了广泛合作，大大提升了我校的办学实力，扩大了学校的影响力。

三年来，我校先后与河北机电职业技术学院、张家口职业技术学院、河北旅游职业学院、河北能源职业技术学院、河北软件职业技术学院、宣化科技职业学院、河北女子职业技术学院、保定幼儿师范高等专科学校等进行了中高职衔接联合办学。双方在专业设置与招生、培养目标与课程、教学过程评价与实习实训设备共享等方面进行了衔接办学，为学生升学进修搭建了更广阔的平台。

2014年我校毕业生733人，254人参加对口高考本科上线9人，专科上线240，其余人全部实现对口就业，2015年我校毕业生433人；2015年200人参加高考，本科上线11人，专科上线189人，其余人全部实现对口就业。2016年我校211人参加对口高考，本科上线23人，专科上线188人。

 为积极拓宽学生就业渠道，我校一直致力于校企合作、订单培养。近几年我校毕业生就业率均达到95%以上，专业就业率96%，对口就业率60%。三年来，我校先后与保定长城汽车集团、北京华艺平面设计公司等实行校企联合，订单培养。2016年3月份，学校成功与保定步凡电子商务有限公司、保定艺林印务有限公司、保定宜珍网络科技有限公司等10家企业举办了2014级平面设计专业实习就业“双选会”。会上受邀的10家公司与学生面对面交流互选，最大限度地满足学生和公司需求，找到了各自意中人，实现了学校、企业、学生的三方共赢。　　　　　　　　　　　　　　　　

三、创新队伍建设，着力提升教师素质，增强学校核心实力

通过加强思想建设，我们统一了思想——学校兴衰之关键，不在办学条件优劣，不在经费多寡，而在于教师的素质和精神。一年来，我们做到“五个坚持”：一是坚持班主任工作例会。二是坚持新课程改革，致力于“高效课堂”建设。三是坚持以德立教、以严治教、以研兴教。四是坚持教师培训进修工作，努力提升教师素质。五是坚持开展学生评教评学工作。

   （一）高度重视班主任工作，打造高素质班主任队伍

近年来，学校每周召开班主任工作短会；每月月底召开班主任工作总结会，反思工作得失，总结交流经验；每学期期末评定优秀班主任。一方面完善班主任工作管理制度，实现管理的规范化、科学化、民主化，努力形成一套完善有效的管理运行机制，调动班主任的工作积极性；另一方面狠抓工作过程的每一个环节，通过班主任例会、班主任培训等形式，组织班主任学习新时期学生管理和班级管理的理论和方法，为班主任的思想脉搏及工作实践注入新鲜血液，使班主任不断更新观念、改进方法。尽快带动一批年轻班主任早日成熟，打造一支高素质的班主任队伍。

   （二）全面提升育人质量，合力投身“高效课堂”建设

职业教育因其自身的特殊性，决定了职业教育的“高效课堂”有别于普通教育，如何打造适合我校校情的“高效课堂”，我们初步探索出了这样一条路子。

1、确立了新的人才质量观——现代职业教育不只是传授一技之长，而是培养思想道德素质、专业技能素质、文化素质、身心素质全面发展的人。

2、确立了正确的学生观、教育观——我们的学生是需要教育的；我们的学生是可以教育的；我们的教育是必要的；我们的教育是重要的。

3、正确认识“课堂”的概念和范畴——“教室、实训室、实训基地、实习工厂”都是职业教育的“课堂”。

4、正确认识“高效”——能够真正实现现代职业教育人才培养目的：使学生的思想道德素质、专业技能素质、文化素质、身心素质全面发展。

  （三）重视教师的业务素质能力，坚持以研兴教，打造优秀教研组

学校以教研处和备课组为单位，要求各教研组每周安排一个晚上进行集中研讨，集体备课说课、听课评课、看课议课等活动，着力提高全体教师的信息技术应用水平，要求教师掌握常用设备操作，PPT、PS图片处理，视频录制，下载编辑，微课制作技能等。

为营造学习氛围，提升文化素养，学校建立了长效学习机制，学校要求人人参加继续教育学习，学习内容丰富，包括教育教学理论、教育政策法规、专业理论知识、师德师风建设；学习形式多样，既可以借助书本，也可以使用网络，通过学校以及各处室的统一组织或自行学习，所作、感想、体会定时上交，学校分类分阶段进行汇总评价。与此同时，学校鼓励教师通过多种途径提高业务素质，大力支持教师参加研究生学习、职业资格证书考试、技能比赛、论文论著编写等。

   （四）加强骨干教师和“双师型”教师培养，优化师资队伍结构

近年来学校共投入近百万元用于师资培训。其中，11人参加国家级培训，17名教师参加省级骨干教师培训，5名教师到企业进行培训锻炼。在近几年的河北省“创新杯”信息化教学大赛中，学校参赛教师获2个省级二等奖；4个省级三等奖.在2015年的河北省首届中等职业学校班主任基本功大赛中，学校3名参赛教师分别获得二等奖和三等奖，并荣获团体三等奖。这极大的提高了我校教师的自信心和工作幸福感，为教师素质的提升注入了新的活力。

  （五）定期开展学生评教评学工作，提升管理质量

为加强学生评教评学的制度建设，完善评价标准，优化评价过程，学校每年定期开展2次学生评教评学工作，全面了解了教师的教育教学情况，及时发现和解决教育教学中出现的问题，力求防范于未然。评教评学的结果在教师大会上公布，提高并促进了老师们的岗位意识和责任意识，取得了良好的效果。

（六）以变应需，优化专业设置，加强内涵建设

学校始终根据经济发展需求和用人市场变化，开展专业设置论证，进行专业结构调整，专业设置及各专业招生分配计划制定长远发展目标，根据人力资源需求适时作出专业结构调整，优化学校专业设置，由过去专业“大而全”向“小而精”转变，着力打造精品专业和骨干专业。比如根据我县实际和当前市场经济发展需求，开展专业设置论证，新增电子商务专业，

总之，我们正在通过各种渠道，各种方式建设一支结构合理、专业完备的教师队伍梯队；通过“双师型”目标培养一专多能、相互渗透、资源共享、优势互补的复合型师资力量；通过基本技能的培养培训（校培、国培、企业锻炼）形成具有现代化特质的师资力量，最终真正增强学校办学的核心实力。

  （七）党建工作

唐县职教中心党支部成立于2000年，现有党员93人，党的十八大以来，特别是在深入开展学习“习近平系列讲话”活动和“两学一做”活动以来，党支部在上级党组织的正确领导和大力支持下，坚持以科学发展观为指导，大力加强学习型党组织建设，取得显著成效，出色地完成了党章规定的基层组织基本任务。在教育教学中，积极响应上级党组织开展创先争优活动的号召，努力发挥党组织的战斗堡垒作用，团结和带领广大党员教师，坚持科研兴校的办学特色，教育教学质量逐年提高，办学层次稳步提升，为提高我县基础教育教学质量和办学水平奠定了坚实的基础。

四、校企合作

 学校秉持“以服务为宗旨，以就业为导向，以育人为根本，以技能教学为中心”的办学思路，多年来学校一直致力于校企合作、订单培养，根据专业设置先后与保定长城汽车公司、唐县第一幼儿园、唐县晨泽农业生态园、唐县东高昌制种基地、河北汉唐牧业有限公司、唐县安迪电动车有限公司、唐县美达铸造厂、北京华艺世纪缘科技发展有限公司等多家企业签订校企合作协议。每学期都安排学生到这些企业进行教学实习、跟岗实习和顶岗实习，通过多种形式的实习实训，不但增强了学生的动手能力，达到了理论和实践的密切结合，同时锻炼了学生的社会经验，为今后毕业生的就业开拓更加广阔而优质的空间。

    五、培养实用技术人才，为社会经济发展服务

1、积极开展送教下乡工作

涉农专业是我校的骨干专业，涉农专业学生在省级、市级专业技能大赛中多次获奖。为发挥我校涉农专业师资优势，积极开展送教下乡工作，自2009年以来，共招收涉农专业学生2500多人，在全县各乡镇开办教学点，为新农村建设培养了大批“科技致富带头人”和“改革发展带头人”。近三年来，共向农民发放科技明白纸80000份，扶持科技示范户，进行岗位培训，取得了良好的社会效益。

2、将科技带到田间地头

多年来，我校一直坚持将科技致富本领送到农民田间地头，黄金峪枣树基地、羊角枣树基地、固城核桃基地、石南坡枣树基地、三曲庄枣树基地、唐县晨泽农业生态园、唐县富华农牧业有限公司等都是我校的实习基地，每年我校专业教师都去基地进行现场教学，比如果树种植、枣树修剪、果树嫁接等先进技术，深受农民欢迎。

    六、存在的问题和改进的措施

（一）、存在的问题

1、生源数量和生源质量仍然是制约学校发展的一个重要因素。

2、实训室、实训基地建设经费保障不足。

3、部分专业教师短缺。

4、专业特色、办学特点不突出。。

（二）、改进的措施

在坚持、传承上述工作思路、措施的基础上做好以下几方面工作。

1、立足我县经济、社会发展需要，继续优化专业设置。

 2、立足拓展毕业生升学渠道，继续强化中高职对接工作。

3、立足发挥职教中心专业人才集中地优势，争取承接更多的专题培训工作。

4、积极拓展生源渠道，借力高中招生政策调整之势，扩大招生规模。

5、努力凭借办学实力、办学实效、提高毕业生的优质升学就业质量。

经过不懈的努力，迄今为止，学校先后被授予国家星火计划农民科技培训学校、河北省电子电工技术实训学校、河北省园林式单位、保定市五星级安全文明校园、保定市农科类技能大赛优秀承办单位、河北省依法治校示范校等荣誉称号。今后我们将更加努力，为地方经济建设做出更大的贡献。