唐县职教中心教育扶贫工作成效和经验做法

      唐县职教中心教育扶贫工作成效和经验做法

2018年是唐县脱贫攻坚最关键的一年，唐县职教中心全面落实中央、省、市、县扶贫开发工作会议精神，充分发挥职业教育在技能人才培养上的优势和作用，加快培育技能应用型人才，促进我县经济和社会可持续发展。现将唐县职教中心学生国家助学金资助落实情况，以及建档立卡贫困家庭学生精准扶贫等工作技能扶贫情况总结如下：

一、成立国家助学金、建档立卡户、雨露计划、爱德基金资助领导小组，明确责任，多管齐下，共同确保资助工作依法依规落实

（一）建立国家助学金，建档立卡、雨露计划、爱德基金资助领导小组

首先成立了以校长为组长的国家助学金、建档立卡、雨露计划、爱德基金资助领导小组，统领全校资助管理工作，对学生资助工作负总责。副校长根据各自分管工作，协助组长做好学生资助及建档立卡贫困家庭学生精准扶贫工作。下设资助工作办公室，张雪华任助学金资助和建档立卡户资助办主任，主要负责组织协调工作，整理完善档案材料，督促各部及其班主任做好信息搜集上报，以及跟踪工作。各级部主任及班主任，合力做好学生信息登记、资料上报、跟踪服务、入户走访等具体工作，是助学金精确发放及精准扶贫工作第一责任人。各相关负责人，要吃透国家政策，熟悉各自业务，认真负责，公正公平公开，依法依规抓好落实。

（二）加强政策宣传、内化于心

1．召开全校师生大会，宣讲国家资助政策。

2．召开班主任会议将国家资助工作情况砸实，同时要求各班成立班级资助委员会，负责本班学生资助评选、宣传工作。

3．利用各班主题板报、主题班会宣传国家资助政策，通过“致家长的一封信”进行广泛宣传。

4．学校利用校园广播、校讯通、学校网站、微官网、家长座谈会、家访、国旗下讲话等多种形式进行资助政策的宣传。

5. 加大资助力度，学校每年拿出事业性收入3%-5%用于校内资助，帮助学生更好地完成学业。

（三）严格资助工作程序，规范各项工作流程

学校根据国家《中等职业学校国家助学金管理办法》，制定了我校的实施方案、实施细则。并要求资助工作务必根据方案和细则操作，减少人为因素。 

1. 召开领导小组会议确保公平、公正、公开确定受助对象；

2. 初审以班级为单位，由班主任老师负责接收本班学生填报的助学金申请表，并按相关政策规定予以初审；

3.  班级初审合格后，材料上交至学校助学金管理办公室进行复审， 复审合格后上交领导小组再审；

4. 领导小组再审合格进行7个工作日的公示；

5. 公示期间，接受学生咨询和反馈，公示无异议后由专人负责与银行人员接洽共同完成资助卡的办理与发放；

6. 督促财政拨款按时、足额将国家助学金通过银行打入学生资助卡。

7.学生领卡签字，再次确认。

（四）实施校内学生资助工程，加强国家资助政策的宣传。学校每年从事业性收费中提取3%-5%的费用，用于校内贫困资助、品学兼优学生资助和国家资助政策的宣传。

国家助学金学生资助（含建档立卡贫困家庭学生）工作，是当前国家一项惠民阳光工程，政策性强，涉及面广，影响深远，我们坚决依法依规，不折不扣抓好落实，规范操作，把国家资助的每一分钱都用在应该享受且需要帮助的学生身上，绝不因贫困而让一名学生辍学，帮助他们顺利完成学业，早日成为祖国的建设者。

二、落实建档立卡户“三免一助”和教育精准扶贫情况

精准扶贫工作，是国家大政方针，事关2020年全面小康社会的实现。对此，我校自2016年开展建档立卡贫困家庭学生精准扶贫工作以来，高度重视，设立专项机构，负责此项工作管理落实，不因家庭贫困而使一个学生辍学。同时，教育扶贫也是一项系统性的工程，涉及面广，工作难度大，需要各部门加强沟通协调，密切配合，形成合力，才能确保教育扶贫工作有效展开。我校领导班子高度重视职业技能扶贫工作，组织专门会议，拓展新思路，对接“三农”，扎实开展全县职业技能扶贫培训工作。为全面落实中央、省、市、县的精准脱贫和精准扶贫的会议精神，校务会明确指出：各处室加强舆论宣传，并提供全方位技术技能服务，实现共同脱贫、共同富裕。要将职业技能扶贫工作做好，不搞形式主义、不搞花架子，把技能扶贫培训工作做细、做实、做到位。

（一）入户家访送关爱，精准扶贫暖人心

根据习近平新时代中国特色社会主义思想的要求，为深入贯彻落实党中央和省、市、县委关于脱贫攻坚各项决策部署，我校于2018年2月至10月举全校之力全面有效地开展了教育扶贫“大家访”活动，家访对象涉及全县20个乡，121个贫困村。在学校领导的高度重视和精心组织下，全校教工通过上门走访的形式，广泛宣传学生资助、控辍保学等扶贫相关政策，向学生家长介绍了学校改革发展情况，认真听取了学生家长对教育扶贫工作的意见和建议，对家长关注的各类问题认真解答、回复，赢得了家长对教育扶贫、对学校工作的理解和支持。现总结如下

2018年2月3日，我校动员领导干部及部分教师，深入全县各村，为子女在我校就读的建档立卡户，特别是单亲家庭和孤儿送去温暖和关怀，给他们送去了慰问品和节日的问候。

2018年7月23日---30日，我校积极响应教育局号召，实地走访学生2040名、20个乡镇、359个自然村，受到家长及社会各界的欢迎和赞赏。我校对本次“大家访”活动进行了精心安排部署，要求全体教工做到“三带”（带着政策访、带着感情访、带着问题访）、“三个清楚”（家庭生活状况清楚、存在现实困难清楚、教育帮扶措施清楚）、“三宣传”（教育扶贫政策宣传、安全教育宣传、职业教育宣传）。

2018年10月3日，我校组织领导教师实地走访了198名建档立卡学生、20个乡镇、121个贫困村。家访过程中，帮扶教师除向建档立卡贫困家庭宣传国家教育扶贫相关政策外，老师还和学生家长交流了孩子在校学习情况，与家长一起商讨解决他们的学习问题，解除家长后顾之忧。同时详细了解建档立卡农户家庭、生产和生活状况，深入探究致贫原因，共同商议脱贫解困的最佳方法与措施，鼓励他们克服当前困难，树立脱贫致富信心。

通过三次大家访活动，大力宣传了国家教育扶贫政策，精准排摸贫困家庭学生底数，建立完善贫困学生信息档案；大力宣传了职业教育和安全教育；增进了教师、学生、家长之间的感情，建立了良好的家校关系，为全县教育。

（三）精心拟定培训计划，助力全县脱贫攻坚。

我校结合扶贫局、农业局、组织部等部门，按照社会发展需要，拟定专门的培训计划，明确培训对象、培训时间、培训的方式。我校抽调相关专业精干教师，于2018年7月2日-5日参与贫困村党支部书记脱贫攻坚能力提升专题培训，共计151人。2018年7月11至13日参与组织部贫困村党员脱贫攻坚能力提升专题培训，培训农村党员共计320人。2018年8月6日至9日，参与贫困村致富带头人培训，共计320人。2018年8月13日至15日参与贫困村驻村工作队精准脱贫专题培训，共计320人。2018年8月24日至26日参与贫困村驻村工作队精准脱贫培训，共计305人。除此之外，实习实训处抽调农林、畜牧等专业骨干教师从2018年3月到11月对贫困人口进行农业实用技术培训，共计培训1000余人。这些培训的目的是为了构建培训绿色平台，掌握一项致富技能，为农村从业人员更好地、更舒适地学习，达到最佳学习效果。经过一系列的培训，不但将理论知识传授给培训人员，还把自己成功的经验毫无保留地传给培训人员，受到培训人员的高度赞扬和尊敬。老师们认真备课，细致讲解，不但有理论知识，更注意实践经验，采用多种授课形式，针对培训人员的理解能力、记忆能力、认知能力差异较大的特征，进行形象教学，使培训人员易懂易学。通过参与培训，一方面提高了培训人员的技能水平，有助于培训人员尽快掌握技能，早日脱贫致富，另一方面，检查我校理论教学的不足，丰富教学经验，有助于我校教学方式的改革，使之更趋社会化、合理化。一系列培训有效地提高了从业人员的生产技能，激发了他们的劳动热情，充分调动了他们的生产积极性和发家致富的欲望，大大改善了他们生活观念，更好地服务县域经济，为我县扶贫攻坚工作贡献自己的力量。

（三）结对联建，党建助力脱贫

根据县委组织部《关于进一步提升基层党组织组织力开展“一联二促三提升”活动的通知》要求，唐县职教中心与长古城乡新安里村基层党组织开展结对联建活动。10月17日上午，在校党支部的带领下，党支部组织部分党员及学生青年志愿者共计50余人，到长古城乡新安里村开展公益服务活动，对村内绿化进行修剪，帮助该村的街道规划。此次活动，我校自备交通工具、工作餐，全体师生不怕苦、不怕脏、不怕累，经过一天的努力，新安里村的街道焕然一新，得到了该村村民的一致好评。

（四）帮助建档立卡学生安置就业

我校利用校企合作的机会，帮助10名建档立卡学生安置就业。其中博岳公司共安置毕业生7人，靓车汽车服务公司共安置毕业生3人，我们帮助建档立卡的学生实现了直接就业，助力农村脱贫。

（五）助力雨露计划

雨露计划是国家专门针对农村贫困人口而实施的一项劳动力转移培训就业脱贫工程，其中正在接受中职教育的建档立卡贫困子女是其主要对象之一。我校对参加雨露计划的建档立卡学生积极完善资料。2017年我们积极助推410名学生完善资料，2018年积极助推104名学生完善资料。

（六）技能培训全覆盖，扶智脱贫出实效

1.实施新增“两后生”全员培训。每年对新成长劳动力和新增“两后生”进行培训，使其能熟练掌握一项以上谋生实用技能。使每一名贫困家庭子女都能学会一项实用技能、都有机会接受职业教育和培训，力争实现“职教一人、就业一个、脱贫一家”，通过职业教育改变命运，让每一个孩子都有人生出彩的机会。

2.实施贫困人口就业拓展培训。我校利用专业优势，积极选配精干专业教师投身扶贫局、人劳局职业技能培训，多次下乡进行科技扶贫。

“扶贫先扶志，扶贫必扶智”。职业学校作为国民素质教育的重点培养基地，“教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式，其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面貌的思想，提高教育文化素养，掌握一技之长，变被动脱贫为主动致富。在这个过程中，职业教育的“辅助”作用远大于脱贫的“扶助”效果。

三、孤儿学生孤苦无助，爱德基金雪中送炭

孤儿学生是学生中的最弱势的群体，他们失去了父母的关爱，应该得到全社会的理解和支持。我校对孤儿学生通过“爱德基金会”进行资助，每学期资助1350元，助其完成学业。2017年春、2017年秋、2018年春我校各有4名学生接受“爱德基金会”资助，2018年秋，我校有6名学生再次得到资助。钱虽然不多，但彰显了全社会对孤儿这个群体的关心和呵护。

成绩来之不易，前路依然艰辛。我们深知，对照上级的工作要求，我们还存在一定差距。今后，我们将认真贯彻落实脱贫攻坚的相关文件精神，并以此为契机，进一步统一思想，提高认识，强化措施，充分发挥职业学校的专业优势，以抓铁有印、踏石留痕的工作作风狠抓各项教育扶贫举措的落实。我们坚信，在县委、县政府和教育局的高度重视和具体指导下，唐县职教中心一定会在打赢脱贫攻坚战中做出新的积极的贡献！

唐县职教中心

                                2018年11月25日