唐县职教中心学生学习成绩考评办法改革
唐县职教中心学生学习成绩考评办法改革
目标
一、 为规范我校学生学习过程，改变学生学习成绩评价方式，强化过程控制和过程性考核，体现考核的教育功能，激发学生学习的积极性，制定本办法。
二、 学生学习考核工作是教学运行过程的重要环节，是教学质量管理与评价的重要手段。既是对学生学风和学习效果的检查，也是对教师教风和教学质量的检验。
三、学生学习考核工作坚持“客观性、全面性、实践性、严格性”的原则，规范学生行为，形成良好的教风和学风，提高学生自我教育，自我约束，自我管理的意识和能力。
学生学业成绩考核办法
一、指导思想
为全面落实国家《中等职业学校德育大纲》，圆满完成《中等职业学校教学大纲》的教学培养目标，突出全员管理，加强过程管理，提高学生综合素质，激励学生增强争先创优意识，努力创设良好育人氛围，促进学校教育教学工作进一步科学化、规范化、制度化，教务处对所有在籍生通过量化考核进行评价，评价结果做为学生毕业和择优推荐就业的唯一依据。
二、评价内容及办法
学生量化考核基准分每学科均为100分，60分及格。
1、思想品德（10分）
根据《中等职业学校德育大纲》要求，班主任、任课教师结合政教处进行考核。早操和励志5分,无违纪5分,破坏公物、打架、上网、谈恋爱等违纪行为扣1-5分。
2、文化素质和专业课，根据《中等职业学校文化课基础课程教学大纲》、《中等职业学校专业基础课程教学大纲》和唐县职教中心制定的教学培养目标，对语文、数学、英语、职业道德、信息技术、体育、音乐、美术等文化课，以及本专业学生所学的各门专业课的考核。
文化课和专业课考核包括五部分，其分值为：（1）课堂表现15分；（2）作业15分；（3）平时测试10分；（4）期中考试20分；（5）期末考试30分。
课堂表现：由任课教师根据学校的《课堂常规》要求对每个学生在课上的表现(学生的课堂出勤、课堂纪律、课堂提问、课堂回答问题、参加课堂讨论及小组讨论、课堂表现等环节)如实记载，在每大周末对每位学生进行赋分，在15分的基础上进行减分，对迟到、早退等轻微违规行为每人每次减2分，对无故旷课、顶撞老师、故意扰乱课堂秩序者每人次减5分，对请病、事假的学生按误课节数进行减分，（每缺一节课减0.5分）。
作业：由任课教师根据本学科特点，对学生作业的数量、质量等如实记载，并适当加减分，学生一次作业不全视情况减1-2分，一次不交作业减3分，三次以上不交作业本大周得0分，作业全优的学生本周奖1分。
任课教师结合班主任课堂表现和作业的将赋分结果每大周末汇总交班主任，班主任对所有学科汇总并于下周初公布本班学生上周课堂表现及作业得分情况，无异议后交年级组长，经年级组长汇总后交教务处。
平时测验：任课教师每学期至少要对学生的平时测验成绩有3次(含3次)以上的记载，学期末取其平均分。
期中、期末考试：学生在参加期中、期末考试时要严格遵守考场纪律，服从监考教师的管理和安排，如在考试中有作弊现象，除该科成绩记为零分之外，还要受到相应的纪律处分。
3、 技能、文体活动
学校举行的各种活动或省、市、校技能大赛等能给学生以展示自己，发挥特长的机会，对表现优秀，比赛获奖的学生要给予表彰，并在相应的科目考核中适当加一至五分。由教务处对该项赋分。
每学期末各任课教师按各科考核中权重比例，算出每位学生的学期总评分，交给班主任，班主任算出每位学生的综合考核总成绩并按顺序排序，年级组长汇总后教务处，最后由各教务处整理后写入学生档案。
各任课教师要对学生成绩认真负责，秉公赋分，及时汇总交班主任；年级组长结合班主任要将学生成绩及时汇总；教务处对违纪和需要补考的学生要记录存档，要坚决杜绝漏登、漏总和人情分现象。
三、评价结果的使用
学生量化结果做为对学生择优推荐就业和学生毕业的依据，要公开、透明，全校师生共同监督，教务处每学期至少公布两次平时量化积分，以此强化过程管理，发挥制度的激励作用。
学校根据每学年的综合评定对于不达标的学生给予告诫、留级、劝退、推迟就业、缓发毕业证、不发毕业证等相应处理。
具体措施如下：
1、每学期评选三好学生、优秀学生干部等评优评先活动，必须把量化考核结果做为重要依据，好中选优。
2、对于一个学期中所有学科的总评，如果有一半(含一半)学科考试不及格，年级组对其进行专门谈话教育，并提出相应警告；如果所有学科总评都不及格，学校直接劝退。
3、对于某些学科不达标的学生给予一次补测机会， 在一学年内经补考后累计仍有三科不达标的学生要留级。
4、对于中高职对接学生、毕业班学生或达到推荐就业时限的学生，学校根据学生综合考核成绩排队，并根据综合考核成绩择优推荐就业。
5、如果毕业班学生或达到推荐就业时限的学生，经补考后累计仍有四科以上(含四科)不达标，不发毕业证(只发肄业证)。
6、对于就业班要求自行就业的学生必须各项考核合格，经学校批准后方能离校。
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