《奥运会介绍》说课稿 ——王涛

《奥运会介绍》说课稿

                      唐县职教中心     王涛

尊敬的各位评委老师：

大家好！我今天说的课题是《奥运会介绍》，下面我从教材学情、设计思路、教学目标方法、教学过程和教学反思五个方面来阐述这堂课的设计。

一、说教材

《体育与健康》（北方版）是中等职业教育课程改革国家规划教材，教材内容贴近中职生，教材紧紧围绕帮助学生树立“健康第一”的主题，将体育和健康有机结合起来，在介绍体育基本知识和基本技能的基础上，力求处理好体育技能、健康知识、卫生保健、体育欣赏与提高学生综合职业能力的关系，突出人文讲授，具有很强的针对性、实用性、时代感。

本节课教学内容选自《体育与健康》拓展模块第六章，它是学生必须了解和掌握的体育与健康基础知识，有利于学生在身体健康，心里健康和社会适应等方面学习目标的达成。内容包括四篇：第一篇奥运会简介， 第二篇古代奥运会，第三篇现代代奥运会 ，第四篇奥林匹克与中国，这部分内容通过生动而形象的奥运知识普及，不仅让学生了解奥运会的历史、现在、及奥运精神的精髓，更是让学生建立一种追求和信念，达到自我价值的实现。

二、说学情

本课的授课对象是高一年级计算机专业学生，本专业学生具有较强的创造能力和自学能力，身心发展趋向成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，但是，相对意志力比较薄弱，集体主义观念，爱国主义精神也有待提高，所以进行奥林匹克运动会知识的教育对他们非常有必要。

三说设计思想

本课在教学中，发挥教师主导，学生主体的作用，本人在授课前，布置学生预习，让学生利用网络观看奥运视频，奥运人物事迹，了解奥运知识，促使学生主动去学习。为丰富课堂内容本人准备了一些拓展性内容，充分利用信息化教学，制作成的课件向学生作介绍，另外，课件中将采用大量的图片供学生欣赏，目的是提高学生对体育理论课兴趣，使课堂显得生动、活泼，加深学生对知识的了解。教学还结合学生课前自主、小组合作学习，课上教师提问学生回答，教师点评、总结等方式，目的使教学中师生产生互动，活跃课堂气氛，提高了学生学习积极性。本课又以奥运会知识竞赛方式贯穿始终，要求学生踊跃发言回答问题，无论对错没关系，有发言，就有知会，为自己的小组得分，取得胜利。目的使学生在学习过程也体现“更快、更高、更强”奥林匹克格言以及“重要的是参加，而不是取胜”奥林匹克名言，激发学生学习欲望和自主性。

四、说教学目标

依据向全体学生，注重个别差异，提高学生积极能动性，引导学生形成正确的人生价值观”的基本理念和学生的实际，我设定了如下教学目标：

1.知识目标：通过本节课让学生了解奥运会的相关知识，了解奥运会的历史和现在,理解奥林匹克精神

2.能力目标：培养学生 观察，分析，理解问题的能力

3.情感目标：激发学生的努力拼搏，积极向上的精神，培养学生团结、友谊的爱国主义情怀依据“面

五、说教学流程

1.课程导入：游戏导入新课

进行“我说你猜”的小游戏，引入新课重在引起学生注意，激发学生主动思考问题的能力。

2.师生互动学习新知

通过学习，了解奥运会的发展史，古代奥运会的起源、发展、衰亡；了解现代奥运会的诞生、各种标志等；了解中国与奥运会的关系。通过学习，理解奥林匹克精神，并从内心处产生要强身健体、与人要团结、友爱、合作的品质。

3.归纳总结，畅想未来，激发斗志

由2018年平昌冬奥会闭幕式"北京8分钟"的惊艳亮相和四年后2022年北京张家口冬奥会激发斗志，用奥运精神激励自我，实现自我价值。

4.教师总结课堂内容，学生竞赛得分展示，并颁奖

教师总结本节课学习内容，对得分最高的小组给予肯定，并颁发制作的奥运五环作为奖励，鼓励学生朝着更快更高更强的奥运精神奋进。

5.作业

讨论：

1.北京举办奥运会的意义

2.古代奥运会与现代奥运会的异同

通过课下作业讨论，让学生更深刻的理解奥运会思想内涵，激发学生的爱国情感，并把自己的理想与国家的发展、社会的发展联系起来，引导学生树立正确的人生观、价值观。

六、说教学反思

在本节课的设计过程中打破传统，尝试建立新的课堂教学模式。构建以学生主动参与，探究创新为主线的教学模式，在课堂教学中，以教师为指导，以学生为主体，改变教师在台上讲、学生在台下听的“灌输式教学”，充分发挥学生学习的自主性和开放性思维，引导学生积极思考。在互动中培养学生的通用能力、创新能力、开放性思维、观察与信息收集能力，绝大多数的学生达成了教学目标。整个教学层次清晰，结构合理。

不足之处在于：有些问题难度不够，今后在提问时可以增设关卡，培养学生思维能力；要根据学生更好的设计教学策略，让每位学生都能学起来，最大限度的提高教学有效性。

总而言之，作为教师还需更进一步提高自身的能力，多看、多学、多问，吸取他人经验成长自己，并要与现代化教学接轨，多运用信息化教学，不断提升自己业务水平，跟上社会的脚步，培养出能适应社会并被社会所认可的学生。