一是师生均可提前做好准备，避免因紧张、慌张而丢三落四。能帮助学生提前知晓该上什么课了，应该做哪些书籍、作业、学具的准备等。

    二是体现老师守时惜时，能为学生做好表率，减少或杜绝学生迟到现象。

    三是能营造良好的教学氛围，为教学做好铺垫。比如组织学生唱歌、做小游戏、诵读、背诵、与部分学生交流等能体重学生的注意力，利于本节课堂教学。

    四是能够发现或制止学生中一些不良行为，有利于培养学生良好的学习习惯。如学生之间的打闹、口角和其它一些不正常现象能得到提前处置，从而保证课堂教学效益。

    五是利于教师调整心态，排除心理、情绪及外界因素的干扰，更好地进入角色，进入教学，保证课堂教学质量。

    总之，侯课虽是一个小小举措，但它体现着学校对课堂教学的管理，体现着教师对课堂教学态度，也直接影响着课堂教学的质量和效益。故，长期坚持，形成习惯和气候之后其效果定会显现。